In agony..............
Is it fate or destined?
I am not sure....
Why are you playing such tricks on me, the almighty?
Do you do this with intention, huh?
有人認為現今的教師不再高高在上,跟學生是朋友,所以偶爾運用粗俗的「潮語」教學亦無可厚非。試評論他的觀點,並說明你心目中理想的師生關係是怎樣的。粗俗、潮語、無可厚非、師生關係是此題重點。
不能過分責難。我的理解則是不可避免。
順便讚讚友台報道出色,出動及時。
這次事件中,蘋果日報用上了莽漢、一己私利、累死等詞,而有友人則言蘋果和曾偉雄那混蛋同一陣線。
這次事件發生的時間很有趣,恰巧在六四晚會後不久,加上近三、四年的示威遊行,令市民對這班「奴才」積怨不少,然而警長不幸死亡卻是慘痛的事實。如此一來,大家就腦筋矛盾了,警察是壞人嗎?警察是好人嗎?
是的,矛盾存在的。不過這次去世的警長,卻是同袍口中的好警長(本人不在此作價值判斷),所以圖中姓劉的便是莽漢,為了一己私利而累死警長。這樣對他也似乎不公平啊,因為根據陳偉業議員所說,他和劉玉棠曾多次向食衛局投訴,惜無結果,遂作激烈抗爭,卻苦了一位警長。
價值觀的判斷是困難的。傳媒的價值觀的判斷是更困難的,因為稍一不慎用錯字匯語調,那就該煨了。大眾傳播媒體的價值觀會影響一個未下定論的觀眾/讀者/聽眾/受眾,不同媒體有不同處理手法那是正常,問題是如何取捨?當傳媒最煩心的其中一點莫過於此(當然有其他更煩心)。說的白一點,怎報道也會有人「抽秤」。著名寓言故事《伊索寓言》謂︰「Please all, and you will please none.」(欲討好所有人者不能討好任何人),我想這就是我對這事的評價。
《風.車.戀》
唱:楊斌/蔡雨晴
曲:陳勝嶼
詞:維谷
編曲:蔡曉恩
監製:陳德建/蔡曉恩
吉他:勞國賢
混音:蔡曉恩
(女):
當不開心沮喪泄氣 我愛開車穿梭喧嘩中兜風聽歌
推高音響暢快更多 不想有紅燈管我
(男):
當一開心總會約上 兩三個好友路中瀟灑一趟
說說笑笑看看周邊風光 使我胸襟雙眼更加寬廣
國語Rap:
男:Hey,很喜歡去兜風 就像那一隻小鳥無憂無慮翱翔天空
愛 到處去看看 南北西東 得到快樂還會得到那領悟感動
女:Yo,年輕 卸下一切沉重 跳上車放開懷抱多少壓力一掃而空
Hey,讓我的 心情放鬆 每一刻隨興而行這樣才無悔我的青春
Ye Ye 一生際遇好比開汽車
那旅程高低傾斜
陡峭順暢都總有些
Ye Ye 一生際遇好比開汽車
那愛情幾多兜轉
早晚步向安穩那點(早晚步向安穩那終點)
(女):
好好先生不要碰見
多姿多彩過我每天 不想看定一張臉
(男):
只想天天可以聽見 枕邊與深愛伴侶早安一遍
相戀失戀竟比開車驚險 走到今天擁抱最終溫暖
維谷呢首詞係青春D,fit返雨晴既Image嘛
加油喔!
蓉少時,讀書養晦堂之西偏一室。俛而讀,仰而思:思而弗得,輒起,繞室以旋。室有窪徑尺,浸淫日廣。每履之,足苦躓焉;既久而遂安之。一日,父來室中,顧而笑曰:「一室之不治,何以天下國家為?」命童子取土平之。
後蓉履其地,蹴然以驚,如土忽隆起者;俯視地,坦然則既平矣。已而復然;又久而後安之。
噫!習之中人甚矣哉!足履平地,不與窪適也;及其久,而窪者若平。至使久而即乎其故,則反窒焉而不寧。故君子之學貴慎始。
講了這麼一大堆古文,作為讀者的你可能悶死了,不過這帶出我想談的題目-學習應有的態度。近日,本校頻頻發生令人痛心疾首的事件,鼠竊狗偷之輩,上課嬉戲之輩……叫人擔憂。
筆者雖為此校學生,但卻與此等低等人種絕無半點關係。自問沒上課嬉戲成這個樣子,最多只是畫公仔 (上課有,考試也有)。好端端的學生怎麼會弄成這個樣子呢?
Peer pre....不是,是友儕問題,沒有壓力。當學生上課的目的是嬉戲不是上課,是取樂而不是學習,而群眾亦然時,他們便會跟從,此所謂「破窗效應」。
心理学的研究上有个现象叫做“破窗效应”,就是说,一个房子如果窗户破了,没有人去修补,隔不久,其它的窗户也会莫名其妙的被人打破; 一面墙,如果出现一些涂鸦没有清洗掉,很快的,墙上就布满了乱七八糟,不堪入目的东西。一个很干净的地方,人会不好意思丢垃圾,但是一旦地上有垃圾出现之 后,人就会毫不犹疑的拋,丝毫不觉羞愧。这真是很奇怪的现象。本校校長曾於早會談及「本校校風淳樸,吸引區內不少家長子弟入讀」,我聽完此句不禁竊笑,看來校長也只是和晉惠帝一樣的想法。筆者初唸中一時已出現不少問題,吸煙、說髒話等不在話下,上課聽歌玩手機也非罕見,甚至有同學上課時手機鈴聲響起。
心理学家研究的就是这个“引爆点”,地上究竟要有多脏, 人们才会觉得反正这么脏,再脏一点无所谓,情况究竟要坏到什么程度,人们才会自暴自弃,让它烂到底。
任何坏事,如果在开始时没有阻拦掉,形成 风气,改也改不掉,就好象河堤,一个小缺口没有及时修补,可以崩坝,造成千百万倍的损失。
犯罪其实就是失序的结果,纽约市在80年代的时 候,真是无处不抢,无日不杀,大白天走在马路上也会害怕。地铁更不用说了,车厢脏乱,到处涂满了秽句,坐在地铁里,人人自危。我虽然没有被抢过,但是有位 教授被人在光天化日之下,敲了一记闷棍,眼睛失明,从此结束他的研究生涯,使我多少年来谈虎变色,不敢只身去纽约开会。最近纽约的市容和市誉提升了不少, 令我颇为吃惊,一个已经向下沉沦的城市,竟能死而复生,向上提升。
因此,当我出去开会,碰到一位犯罪学家时,立刻向他讨教,原来纽约市用的 就是过去书本上讲的破窗效应的理论,先改善犯罪的环境,使人们不易犯罪, 再慢慢缉凶捕盗,回归秩序。
当时这个做法虽然被人骂为缓不济急, “船都要沉了还在洗甲板”,但是纽约市还是从维护地铁车厢干净着手,并将不买车票白搭车的人用手铐铐住排成一列站在月台上,公开向民众宣示政府整顿的决 心,结果发现非常有效。
警察发现人们果然比较不会在干净的场合犯罪,又发现抓逃票很有收获,因为每七名逃票的人中就有一名是通缉犯,二十名 中就有一名携带武器,因此警察愿意很认真地去抓逃票,这使得歹徒不敢逃票,出门不敢带武器,以免得不偿失、因小失大。这样纽约市就从最小、最容易的地方着 手,打破了犯罪环结(chain),使这个恶性循环无法继续下去。(轉自U148網)
自詡為蝴蝶灣區受家長愛戴的學校的學生的我一直以來都覺得學校其實有問題,如管理架構、領導、部分教師等。一直只有那掛名的「師生座談會」有一個「交流」的好機會。一個成功的學校不該是這樣子的!有已離職老師坦言之所以離開是因為一些教師調配安排,如可減少這方面的問題,便不用導致教員流失而需聘任新老師。
學校方面理應獎罰分明,確切做好訓導工作。影片其實是否上載到YouTube並不是一個大問題,問題是心態!根本現時的年輕人缺乏的是一種承擔感,任憑你怎樣「灌輸」正確的價值觀也沒用,說這話的人要麼讀書讀上腦,要麼晉惠帝。
教師與學生之間的爭端,又或不尊重並不是一時三刻的事,就如第一次世界大戰般,有著軍備競賽、結盟制度、極端民族主義等各項因素糾纏在一起,最終有塞拉耶佛事件作導火線而爆發戰事。(以下內容請勿對號入座,否則自理) 比如某些老師上課無聊,本可於一課講完的內容拖長來說;不給學生小休又投訴學生上課打呵欠;自說自話。
片中的老師曾任教筆者普通話科三年,對她我沒有什麼特別的評價,要說也只是說她自製了一套「拼音」,比如「歡樂 huan le 呼彎 勒鵝」要我們這樣寫和背默,天啊這樣誰不會作弊?吃飽了撐的。
撇開這不談,教師和現今的學生嚴重脫軌,就是那些有上Facebook的「至In」(啊不現在用已「升呢」)的老師亦然。他們了解當今學生的心理嗎?有唸過兒童心理學嗎?很多事情抑壓著很久,最終像火山一樣爆發,這又怪得誰?養不教,父之過,下一句是什麼我不說。
問問韓愈吧?
古之學者必有師。師者,所以傳道、授業、解惑也。人非生而知之者,孰能無惑?惑而不從師,其為惑也,終不解矣。--《師說》解決困惑這不難,傳道、授業呢?
老師是傳承文化道統(忠孝仁愛之道、古聖先賢修齊治平之理)、講授(教導)智識技藝和做人處事規矩、解答困惑疑難的人。
TO:LET ME BAND
歌詞內容:講述對已離世的愛人的一種內疚感及回想對方在世時不懂珍惜對方的傷痛感覺!
粵語填詞︰FATCAT LAW
憶 往事就想到舊年.和你在傾訴深夜
今已是自己過無人.在身邊感到黑夜
在世時.太猶豫.遺下愛.難俸獻
告 別時.已太遲.愛已凋謝
這段路.難逆行.如罪人.成罪人
這路斜.似毒蛇.刺痛深夜
每 日每夜.在想某夜
你跟我.再擁抱.抱緊些
靜夜或午夜.在想某一個夜
兩相對.太心醉.那一些
心 太亂令感覺也卷.煩惱在吞併擾亂
想昨日內心太猶豫.令你又傷痛不斷
嘆舊時.你在時.人就似.難合意
告 別時.已太遲.愛已凋謝
這段路.難逆行.如罪人.成罪人
這路斜.似毒蛇.刺痛深夜
每 日每夜.在想某夜
你跟我.再擁抱.抱緊些
靜夜或午夜.在想某一個夜
兩相對.太心醉.那一些